恐懼

在一間階梯教室裡，大概是三百人的大教室，
坐滿了大學生，而我是其中之一。
印象中，同學都是男的，不過老師是女的；
從外表看起來，那是個喜歡掌握權力、企圖心強，而且極保守派的女老師。
(我還問同學，她是不是學校的教務長？XD)

忘了在做什麼，也許是在唱軍歌吧？
同學訕笑著，不經意地隨便唱，教室裡頭鬧哄哄的。
我心裡不愉快，因為討厭軍歌。

後來，我帶頭起了個鬨，以平衡心裡的被壓迫感。
不過卻惹老太婆生氣了！

她走到我的座位那排。
(幸好我不是坐在走道旁，但卻是從走道，手勾得到的地方)
她作勢伸手要過來拍我的頭，
我反射地用雙手擋住、後退。

幸好沒拍到。

她說她要拍我的頭，要我靠近，
還示範著，她只會輕輕地拍，
臉上一邊帶著虛假的微笑，我感覺到一陣噁心。

但她的話卻像是魔咒一般，
聽完她說的話，我開始慢慢地變小、變小....，
最後變成了一個小學生。

但我還是拒絕，可是心裡卻害怕著。
我說，不要。
妳不可以拍我的頭。
我不要給妳拍。

她的表情漸漸變得猙獰，
手越舉越高。
無助的小男孩越來越害怕，卻無處可逃。
教室的恐怖氣氛，陷入了發散的無限迴圈，
不斷地擴大、擴大.....
眼看著就要到無法負荷.....


夢醒。

.....是個惡夢。

小男孩被解救了，我鬆了一口氣。
我抱抱他，讓他離開了....

過年時

和去年一樣（電影之於我），過年時是看電影的好時節。

今年租了五片DVD：
1. 《東京奏鳴曲》
2. 《音樂人生ＫＪ》
3. 《他不壞，他是我爸爸》
4. 《給雅各神父的信》
5. 《六年之癢》

這五部我都喜歡 ，都有其深刻之處。
本來想寫些自己的感覺和想法的 (所以到現在才 po文)
但最近事情實在是有點多....論文目前在待產中 ><

眼看著再等下去，可能也不會有時間寫 XD
所以我貼了連結給大家，有興趣的人可以找來看看 : )

看自己

從在補習班教學以來，三四年了，
我每週都會看自己上課時的錄影，
這是為了誠懇看自己的必要。

這學期忙，就有點偷懶；
也或者，想隔久一點再看，感覺這樣比較看得清楚差異。

今天心血來潮，拿出了前幾次上課的 DVD，
放入光碟機、按下播放鍵。
結果發現，
似乎還是一樣的反應：

....我的媽呀！！這是我嗎？

等公車

有次週末回家，
晚上十點多了，卻還是堅持搭公車回永和租的房子，
因為不想要忍受隔天(星期一)早上的尖峰交通。

提著一大袋書、一小袋書、一台 notebook和一把收不起來的傘，我感謝我的臂力。
打開門 (我已經不記得是用哪一隻手開門的....應該是某一隻手指頭吧？ with奇怪的角度)，
用同一句話告別家人：「我走啦，掰掰，不要太想念我。」心裡還是有淡淡的不捨。
出門，被黑夜和寒冷包圍。

公車站並不遠，走路，這次沒吹口哨，因為我在聽黑夜的休止符。
要出大馬路的巷子，站著兩位警察，埋伏著，等待漏網的機車騎士。
往馬路望去，碰巧一台公車經過，是我要搭的那一班嗎？
走到路口時，車已走遠，看不到車號。

找到站牌，開始今晚的工作：等公車。
我要搭57號。

喚起愛與感覺的生命教育

每次看見霸凌事件的報導，心總是會有糾在一起的強烈感受，令人不忍再往下看。

站在受害者的位置，我感受到的是連結到本能深處的恐懼感，那是一種很貼近死亡的感覺。

但要站在加害者的位置，可就不是一件容易的事了。

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我在人本學到，當衝突事件發生時，

老師要做的事，並不是急著做道德判斷和懲罰，

因為老師不是法官，是個教育工作者。

教育是，思考如何將一個事件變成教育素材。   

過程中需要同時考慮被害者與加害者，以及旁觀者。   

不是一種權威式的評斷，而是一種瞭解、一種體諒，和如實地呈現事情的樣貌。

讓所有的學生都有機會去彼此了解，了解人為什麼會這樣？

因為有一天，我們都可能成為加害者、被害者或是旁觀者。

   

當看到學生有個不合我們意的舉動，不是趕緊貼一個標籤，然後譴責和處罰。

而是退後一步想想，他怎麼了？

老師，本身就是一個旁觀者的示範。

當看到這樣的霸凌事件，旁觀者也是受傷的，

雖然譴責和懲罰是一種最簡單保護自己的方式，

但卻使我們與他人和自己疏離，因為我們只是學會了防衛自我。

對我來說，在人本不是學會怎麼教學生變聰明、讓學生聽話、守秩序或變得「有品德」

而是，學習成為一位老師。

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下面的文章是俐雅寫的，和大家分享。

俐雅是我在人本認識的朋友。雖說是朋友，但她的年紀已經足以當我媽了。

(事實上，我一直把她當成我的乾媽)

是她，教我如何成為一位老師的。

禮儀師之奏鳴曲

高貴的眼光