《先知》- 愛

於是，阿密特拉說，跟我們談一談愛吧。
他抬起了頭俯視大家，他們便都肅靜下來。他嘹亮地說道：


當愛召喚你時，追隨他，
雖然他的道路艱難又陡峭。
當他的雙翼擁抱你時，順從他。
雖然隱藏在他翼端的劍也許會刺傷你。

當他和你說話時，相信他，
雖然他的聲音可能會破碎你的夢，如同北風蹂躪著花園。


因為
正如愛會給你加冠，他也會將你釘在十字架上。
即使他是為著你的成長，他同樣也是為著你的修剪。
正如他升上你的頂端，愛撫你在陽光中顫動著的最幼嫩的細枝，
同樣他也將降到你的根部，搖撼你緊抓著大地的根。

他採集你好比一捆穀子。
他鞭笞你以使你裸露。
他篩你以使你自殼中解脫。
他磨你以使你潔白。
他搓揉你直到你柔韌；
然後再置你於他的聖火中炙烤，使你能變成神的聖餐中的聖餅。



所有這些事，愛都將施之於你，使你能明瞭你心中的秘密，
而藉著那知識成為「生命」的心的一個碎片。

但如果你在懼怯中只想尋求愛的恬靜和愛的愉悅，

那麼不如遮掩著你的裸體，避開愛的打穀場，

進入那無季節的世界，
在那兒你會歡笑，但非全心的笑，你會哭泣，卻非盡情的哭。



愛不給什麼，只給予他自己。他不取什麼，只取自他自己。

愛不佔有，也不被佔有；
因為愛是自足於愛的。

當你愛時不該說：「神在我心中。」而是：「我在神的心中。」

不要以為你能導引愛的路向，因為愛如果發現你夠格，
自然會來指引你的路向。


除了成全自己，愛沒有別的欲望。
可是，如果你愛，就必須有欲望，讓這些做為你的欲望吧：

去融化，像一條奔流的小溪，對著靜夜唱著它的旋律。
去領略過多的溫柔所引起的痛苦。
去被你自己對愛的了解所刺傷；
並且自願而快樂地流血。

在黎明時懷著一顆長了羽翼的心醒來，感謝能有另外一天去愛；
在午時憩息而默思愛的狂喜；
在黃昏時懷著感恩回家；
然後在你心裡為你所愛的人祈禱，在唇間唱著一首讚美詩而安睡。

祐 - 2

嗨！祐。我來晚了。

你的文章，我來來回回地看了好多遍。J

你上次問我，感動什麼？

我想，

任何人聽到或看到另一個人如此誠懇地說自己的故事，

內心都是會深受撼動的。

而我們彼此又是相識、相惜的人，

那更是會有一種坦誠相見的貼近感。

會有「原來你眼中的世界是這樣的啊」的感覺。

年紀輕輕的你，生命便經歷了許許多多的磨難，

過程的辛苦是令人感到很不捨的，

也很佩服你所做的一切努力，讓自己安全地度過了。

你和大多數人走過的路，不太一樣；

不過這並不是代表不好，而是你因此看到了不一樣的風景，

擁有不一樣的生命故事。

這當中帶來了些許的短暫歡樂，尤其是金錢所帶來的誘惑；

但大部分的時候，也許還是傷痛、淚水與恐懼的成分占了大多吧？

經歷過的事，容易使人變得世故、善於察言觀色、懂得保護自己，

也學會了叢林法則 (但絕不代表社會只有這個法則，
這會依據你所選擇的生活環境而有所不同) ；

但也同樣使你成為一個成熟、體貼、照顧人、敏銳、有彈性、能量充沛的人。J

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你說你在思考人活著的意義，

雖然暫時沒有答案，但我還是鼓勵你繼續思考下去，

只要有思考，你總是會找到一個大致的方向的。

那和沒有思考的不知不覺度過人生，是不同的。

錢，終究不是萬能的。

真正重要的東西，是用錢買不到的，
包含親情、友情、愛情、別人發自內心的關心和欣賞…..。

我想這你應該比我還清楚。

上次的午餐，聽到你說班上的事，我還是想說：

君子有所為，有所不為。

有很多事情，不是利益的問題，而是良知的問題。

良知的意思是，即使這是對我有利的、沒人知道是我，

但我知道這會傷害人，所以這樣做不好，所以我不做。

這不是“能不能”的問題，而是“要不要”的問題；

不這麼做不是因為我“不能”，而是因為我選擇“不要”這麼做。

人性的掙扎是可貴的，堅持還是妥協？

人需要「思考」和「勇氣」，才會有正確的判斷，

否則只是被動地跟隨慾望隨波逐流而已。

關於什麼是對的事，我說不出答案；

但遇到事情時，用自己的心去體會別人的心，

你會清楚怎麼做是好的。

「獲得別人的認同」是你一直以來很努力追求的事，

也是你人生很重要的基調和原動力。

獲得別人的肯定，似乎是每個人都希望的，包括我自己。

人們努力地證明自己的價值，以獲得別人關愛的眼神。

原則上，只要不傷害人，都是值得努力的；

只不過，可能到頭來可能會變得為別人而活。

所以你也許需要想一想，什麼是你真正想追求的？

既可以獲得別人的認同，也活出了自己。

我有我自己的答案。

但你得尋找屬於你自己的答案。

《火影忍者》第二季從221集開始

http://donghua.178.com/donghua_play/11175.html#play

這裡頭提到很多關於認同、仇恨的事，

也許可以給你一些想法。

但不要耽誤工作了，也不要在上課的時候看。XD

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你想改變現況，

我認為，這當中還是有許多你可以選擇的分叉路的，

但首先重要的還是 --「知道自己要什麼」。

這樣說，也許有點打高空，

我說，你先努力熟練一、兩項技能吧！

讀書也好、寫程式也好、煮菜也好、寫文章也好、…..，

不是隨隨便便的會，而是做到連自己也佩服自己的好。

為自己而努力，讓自己活得更好，

你是可以為自己的人生，開出一條路的。

「山高起礙白雲飛，竹密何妨流水過。」

就寫到這裡了。

祝福你～

士瑋

每個人都有價值(上)

我真的相信"每一個人"都有價值嗎？
身為老師　我相信"每一個學生"都有價值嗎？
那我相信　"自己"無論如何都很有價值嗎？

這三個應該是同一個問題
所以答案理論上是只有"圈圈圈"或"叉叉叉"兩種

以上是開場
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老實說　我覺得
升高中的基測　是個分水嶺

會考試念書的人　
或說具備國文、英文、數學....基本能力的人（如果基測有準的話）
讀高中　將來準備讀大學　進入"高等"教育
最佳目的地聽說是　國立台灣大學
這些人聽說將來可以成為國家的知識份子、棟樑

不會考試念書的人
或不喜歡、沒時間、沒興趣準備考試的人
大部分選擇　讀高職
培養一技之長　
對學術有興趣的人　畢業後可繼續升學　
沒興趣的人　也可直接就業
過著安居樂業的生活　

多麼完美的制度啊
但我所看到的　並不完全是這樣的

其實上面的文字　充滿著階級思想

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從事教育工作的人　口口聲聲把競爭力掛在嘴邊
我覺得是不妥的
我們的制度　與其說是在培養菁英
倒不如說　只是不斷地在篩選、篩選、篩選

考上大學有分
私立大學　公立大學　台清交成　
上了台大還分
台大醫科、台大電機、台大法律、台大財經
你以為分完了嗎？
那你就錯了
還分　書卷獎、強者、雙主修、輔系....

為什麼要這樣？

「提升國家競爭力」

資源（錢）不斷地投注在這些地方
不然五年五百億　是什麼意思？

我們是一個害怕沒有競爭力的國家
我們鼓勵學生們競爭
從國小、國中、高中、大學
我們信仰　進步來自於競爭
沒有競爭　人會懶散、墮落、被淘汰
沒有競爭力　台灣就被邊緣化　島上的人會餓死光光

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身為演化論的既得利益者
請問有沒有想過：

被你踩在腳底下的人
去了哪裡？

有人關心嗎？
有人在乎嗎？
有人尊重嗎？

他們沒有消失　那他們到底去了哪裡？
他們過得好嗎？

這是個很值得想一想的問題　不覺得嗎？


2009/11/4

我教了什麼給學生？

剛才看到網路新聞
說科學家最近發現質子的大小
比原本估計的要小 4 的百分點
而這會影響甚大
其中　包括影響雷德堡常數

雷德堡常數？
那是量子力學裡頭的一個常數
高中的時候背的是：3.29*10^15
可以用來算電子　在不同能階移動時　所放出來的光的頻率
而本人服務的補習班　　甚至還貼心地為學生編了一個口訣：
3/29 (青年節) 是我 (15) 的日子

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我在想　我教了什麼給學生？
我在做的工作是什麼？



2010/7/10